Осмислення значущості інтерпретації у вокальному виконавстві майбутніх учителів музичного мистецтва: герменевтичний підхід

Abstract

Стаття присвячена актуальній проблемі вокально-виконавської інтерпретації вокальних творів майбутніх викладачів музичного мистецтва, яка формується в контексті впровадження герменевтичного підходу в худож педагогіки. Герменевтичний підхід представлений ефективними інструментами, які сприяють декодуванню сенсу вокальної роботи та сприяють аналізу, глибшому сприйняттю, внутрішньому рефлексивному перетворенню на шляху створення художнього образу виконуваного вокального твору тощо. Герменевтика, як наука, сприяє розвиток інтерпретаційних стратегій, формування інтерпретаційної культури особистості, інтеграція, оновлення відомий і послідовно виконаний текст. Як зазначається в дослідженнях вчених «герменевтичний підхід сприяє інверсія» – засіб художньої виразності (у мовленні та поетичному мовленні), переосмислення, ми говоримо, що поетич. компонент вокального твору, також засіб виразності та активний компонент для побудови інтерпретації основа у вокалі окреме слово чи фраза, підкреслюючи які співак досягає особистої виразності у вокальному виконанні. Тому інверсія «спрямована на виявлення думки автора; тлумачення відповідає авторський сенс, закладений у процесі створення твору, це елементи реконструктивної герменевтики, з його найважливішими елементами, процедурами: конгеніальністю, транспозицією, порівнянням, досвідом тощо. Підводячи деякі підсумки, слід зазначити, що цінний художній образ вокального твору, який має умовно-стійка форма, є цінним продуктом інтерпретаційного процесу, оскільки вокально-виконавський процес — явище унікальне, підпорядковане емоційним змінам настроїв, фонаційних відчуттів вокаліста-виконавця. Проте розуміння аксіоми про те, що художній образ є матрицею вокального твору, то дотримання створеної виконавської концепції передбачає стійкість авторського задуму у вокальному та виконавському практика з дотриманням концептуальних особливостей створеного художнього образу виконуваного вокальна робота у творі – репетиційний процес.

The article is devoted to the actual problem of vocal and performing interpretation of vocal works by future teachers of musical art, which is formed in the context of the introduction of a hermeneutic approach in artistic pedagogy. The hermeneutic approach is represented by effective tools that contribute to decoding the meaning of the vocal work and contribute to the analysis, deeper perception, internal reflexive transformation on the way of creating the artistic image of the performed vocal work and the like. Hermeneutics, as a science, contributes to the development of interpretative strategies, shaping the interpretive culture of the individual, integrating, updating known and consistently executed text. As noted in the research of scientists "hermeneutical approach promotes inversion" – a means of artistic expression (in speech and poetic speech), rethinking, we say that the poetic component of the vocal work, also a means of expressiveness and an active component to build an interpretive basis in the vocal a single word or phrase, emphasizing which singer achieves personal expression in vocal performance. Therefore, inversion is “aimed at discovering the author's thought; the interpretation corresponds to the author's sense embedded in the process of creating a work, these are elements of reconstructive hermeneutics, with its most essential elements, procedures: congeniality, transposition, comparison, experience, etc. Summing up some results, it should be noted that a valuable artistic image of the vocal work, which has a conditionally-stable form, is a valuable product of the interpretative process, because the vocal-performing process is a phenomenon unique, subject to emotional changes in moods, phonation sensations of the vocalistperformer. However, the comprehension of the axiom that the artistic image is the matrix of the vocal work, then adherence to the created performing concept implies the stability of the author's intention in the vocal and performing practice with the observance of the conceptual features of the created artistic image of the performed vocal work in the work – rehearsal process.